杭州第二中学特级教师  顾来

丽水市教育局教研室  周业宇

08年理科综合生物试题很好地体现了有利于高等学校选拔新生，有利于中学推进素质教育。全卷考查重点突出，各部分内容所占分数比例合理，全卷无偏题和超纲题，试题围绕中学生物教学中的主干知识展开，题意明确、层次清晰、立意鲜明、设计新颖、表述较严谨、简洁流畅，能力要求与题型有机统一，对中学生物教学具有一定促进作用。总体上看，今年试卷有以下3个特点：

1．试题平和新颖，难度适中

（1）平和新颖。试题推陈出新、平和新颖、注重思辨、贴近生活、设问简明，充分体现了"能力立意"的命题原则。突出考查考生吸收、整合生物学科信息及用生物学视角来分析和解决问题的能力。在试题内容的选择上，注重与现实生活的联系，如第2、30（Ⅰ）、31题。图表题仍是今年考查获取信息能力的一种主要形式。从今年的试卷看，如第2、4、30题均以图表为载体考查获取信息能力。试题注重创新、关注现实、图文并茂，有利于考出考生的形象思维的能力。总体上给人以平和新颖的感觉，符合考生实际。

（2）难度适中。试卷体现基础、新颖，侧重于生物学基础知识和基本技能的考查，非选择题的难度梯度设置上，起点较低，层层设问，步步深入。每个解答题中的第一个小问题，难度均较低，对全题的求解起到一定的引导作用，使得不同程度的学生解答此题都能得到一定的分值，有效控制了试题的区分度，使得都有“跳一跳”便可“摘到桃子”的感觉。与07年相比，生物试题难度适中、相对较易。

2．强调主干知识，兼顾覆盖

试题凸显了知识与技能，过程与方法的考核。在全卷有限的题量中，既突出了主干知识的考核又兼顾到覆盖面。在一个题目中涉及到不同知识内容，如第1、2、30（Ⅰ）题；在同一知识点从不同角度考核，如第30（Ⅱ）、31题。有效地考查了考生的思维敏捷性及对主干知识与核心概念的掌握程度。

3．注重实验思想，侧重分析

今年实验试题从往年侧重实验设计转向实验思想、实验结果及分析和方法的考查。立足于教材，以常规素材设置问题，设问既有广度也有深度，考查考生对实验问题的分析及价值判断和把握能力。这是今年生物试题的亮点之一。

总之，今年生物试题能较好地体现了生物科学素养的考查，以生物学科的基础知识、基本能力和重要方法为考查重点，密切联系考生生活经验和社会实际，体现“稳中求变”的命题原则的一份较成功试卷。